Projetos concluídos
AMBIÊNCIAS EDUCACIONAIS HUMANIZADAS E HOMEODINÂMICAS E SEUS CONTRIBUTOS À ENSINAGEM NA FORMAÇÃO DE NÍVEL SUPERIOR
A arquitetura, por estar contida na reciprocidade de interações que se formam entre o usuário e o ambiente, na qual o indivíduo influencia e é influenciado por sua ambiência, mostra-se como um dos caminhos possíveis...
IMPORTANCIA DAS VARIAVEIS DE CONFORTO AMBIENTAL PARA O EQUILIBRIO HOMEODINAMICO DE ESPACOS EDUCACIONAIS QUE ESTIMULEM O ENSINO E APRENDIZAGEM
A arquitetura determina espaços e ambientes que interagem diretamente com a qualidade de vida dos ocupantes...
MODELO CONCEITUAL DE ESTÚDIO DE PROJETO TRANSCOLABORATIVO E HOMEODINÂMICO: CONTRIBUIÇÕES PARA PROMOVER BEM-ESTAR E POTENCIALIZAR O ENSINO E APRENDIZAGEM EM ARQUITETURA E DESIGN DE INTERIORES
As novas formas de comunicação e construção do conhecimento, o avanço tecnológico e as transformações...
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INTEGRADOS E FLEXÍVEIS
Este trabalho destaca a influência e relevância dos princípios da neuroeducação e dos espaços físicos educacionais (arquitetura) como ferramentas investigativas e intervencionistas que podem potencializar...
UMA ABORDAGEM MULTIMETODOLÓGICA PARTICIPATIVA PARA A CONSTITUIÇÃO DE AMBIÊNCIAS HOMEODINÂMICAS DE LONGEVIDADE: ESTUDO DE CASO DO COMPLEXO DO PARQUE JOSÉ AFFONSO JUNQUEIRA, EM POÇOS DE CALDAS, MINAS GERAIS
O envelhecimento populacional impõe a necessidade de novas abordagens no planejamento das cidades para que sejam inclusivas e promotoras do bem-estar, da autonomia...
CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM AUTORREGULADA NAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO: APLICAÇÃO EXPERIMENTAL EM ARQUITETURA E URBANISMO
A Aprendizagem Autorregulada (ARA) constitui um campo de estudos que investiga como os estudantes planejam, monitoram e avaliam seus próprios processos de aprendizagem, favorecendo autonomia, engajamento...
OS MUSEUS E A PRESCRIÇÃO CULTURAL: O CASO DO INSTITUTO MOREIRA SALLES EM POÇOS DE CALDAS- MG
Museus e espaços culturais constituem parte indissociável da experiência cultural e desempenham um papel central na sociedade. Como instituições fundamentais, preservam e cuidam da memória social enquanto articulam múltiplos...
ARQUITETURA E NEUROCIÊNCIA: PRINCÍPIOS DA NEUROEDUCAÇÃO E AS RESPOSTAS EMOCIONAIS EM PROCESSOS DE TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO
O Trabalho Final de Graduação (TFG) em arquitetura e urbanismo é um dos momentos de maior aprendizagem do curso devido à autonomia conferida ao aluno no desenvolvimento de sua atividade...
CAMPOS VISUAIS PARA AMBIENTES NATURAIS E SEUS CONTRIBUTOS À HOMEOSTASE BIOLÓGICA DE PROFISSIONAIS DA ENFERMAGEM: UM ESTUDO DE CASO NO AMBULATÓRIO DE QUIMIOTERAPIA DO CAISM UNICAMP
A arquitetura, por estar contida na reciprocidade de interações que se formam entre o usuário e o ambiente, na qual o indivíduo influencia e é influenciado por sua ambiência, mostra-se como um dos caminhos possíveis...
ESTRATÉGIAS DE ENSINAGEM : OS PRINCÍPIOS DA NEUROEDUCAÇÃO APLICADOS AOS PROCESSOS CRIATIVOS PROJETUAIS EM ARQUITETURA
A presente dissertação, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Arquitetura, Tecnologia e Cidade (PPGATC) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), objetiva compreender como os princípios da neuroeducação...
Pesquisas de Iniciação Científica concluídas
Emily Maciel Campgnolli. AMBIÊNCIAS EDUCACIONAIS HUMANIZADAS E HOMEODINÂMICAS: O CONFORTO AMBIENTAL EM ESPAÇOS ESCOLARES. 2025. Iniciação Científica. (Graduando em Arquitetura e Urbanismo)...
ENDEREÇO
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